Subjunctive in Adjectival Clauses - Exercises with Answers

Subjunctive in Adjectival Clauses - Exercises with Answers

Práctica: El subjuntivo/indicativo en cláusulas adjetivales

Llénese el vacío con la forma correcta del verbo indicado, usando o el presente de indicativo o el presente de subjuntivo, según sea necesario.

Jaime, ¿tienes el bolígrafo que Marta ______________________ (buscar)?

No, Juan, yo no tengo nada que le ________________________ (pertenecer) a ella.

Bueno, es que ella busca un bolígrafo de oro que _____________________ (llevar)
sus iniciales y que ________________________ (hacer) juego con este lápiz mecánico.

¿De oro? ¿Y para estos dos instrumentos tan finos hay un estuche que
______________________ (estar) incrustado de mil diamantes?

No seas ridículo. Pero sí vale mucho el bolígrafo, y Marta ofrece diez dólares a
quienquiera que se lo _____________________ (devolver).

¿Diez dólares? Hummm. ¿Dónde lo perdió? ¿Aquí en el edificio CM? Entonces, yo
conozco algunos lugares que nosotros ______________________ (deber) registrar.

Vamos. Y si lo encontramos, podemos compartir el dinero que Marta nos
__________________________ (dar), ¿eh?

O cualquier cosa que ella nos _____________________ (ofrecer). Primero quiero echar
un vistazo al laboratorio de lenguas, que ______________________ (quedar) en el segundo piso.

Jaime, no hay nadie allí que nos _________________________ (ayudar).

Puede que sí, puede que no. Sabes que al usar el laboratorio los estudiantes deben
escribir la hora de entrar y salir en un cuaderno que el director

________________________ (haber) puesto allí en la entrada. A veces no se ve

ninguna pluma que ______________________ (servir) y el estudiante tiene que sacar su propia.

¿Sugieres que ella haya dejado su bolígrafo en una mesa que ___________________
(usar) todo el mundo? Pero alguien se habrá llevado una cosa que _________________ (valer) tanto.

Vamos a ver. (Juan y Jaime se van. Mientras tanto, nosotros los lectores nos hacemos
varias preguntas: ¿Existe de veras el bolígrafo que se ________________________

(describir) aquí? ¿Podrán hacer algo que les ____________________________ (proporcionar) diez dólares sin hacer mucho trabajo? ¿Tendrá un desenlace feliz este

cuento que nos ____________________ (afligir) tanto el corazón?)

[Unos minutos más tarde. Los investigadores están frente al laboratorio que el
departamento de lenguas extranjeras _________________________ (mantener) para sus estudiantes.]

[Al ver a una chica que _______________________ (salir) del laboratorio.] ¿Qué es
eso que _______________________ (traer) en la mano? ¡Dánoslo!

¡Qué tontos! No han visto nunca un lápiz ordinario?. No es nada que les
___________________ (importar) a ustedes.

Ah, perdón. (Al entrar en el salón, encuentran el bolígrafo que ____________________
(haber) sido el objeto de su búsqueda; inmediatamente van en busca de Marta, dispuestos

a aceptar humildemente cualquier tesoro que ella les ___________________________ (regalar).

Answers

El subjuntivo/indicativo en cláusulas adjetivales

Llénese el vacío con la forma correcta del verbo indicado, usando o el presente de indicativo o el presente de subjuntivo, según sea necesario.

Jaime, ¿tienes el bolígrafo que Marta busca (buscar)?

No, Juan, yo no tengo nada que le pertenezca (pertenecer) a ella.

Bueno, es que ella busca un bolígrafo de oro que lleva (llevar) sus iniciales y que hace (hacer) juego con este lápiz mecánico.

¿De oro? ¿Y para estos dos instrumentos tan finos hay un estuche que esté (estar) incrustado de mil diamantes?

No seas ridículo. Pero sí vale mucho el bolígrafo, y Marta ofrece diez dólares a quienquiera que se lo devuelva (devolver).

¿Diez dólares? Hummm. ¿Dónde lo perdió? ¿Aquí en el edificio CM? Entonces, yo conozco algunos lugares que nosotros debemos (deber) registrar.

Vamos. Y si lo encontramos, podemos compartir el dinero que Marta nos dé (dar), ¿eh?

O cualquier cosa que ella nos ofrezca (ofrecer). Primero quiero echar un vistazo al laboratorio de lenguas, que queda (quedar) en el segundo piso.

Jaime, no hay nadie allí que nos ayude (ayudar).

Puede que sí, puede que no. Sabes que al usar el laboratorio los estudiantes deben escribir la hora de entrar y salir en un cuaderno que el director ha (haber) puesto allí en la entrada. A veces no se ve ninguna pluma que sirva (servir) y el estudiante tiene que sacar su propia.

¿Sugieres que ella haya dejado su bolígrafo en una mesa que usa (usar) todo el mundo? Pero alguien se habrá llevado una cosa que vale (valer) tanto.

Vamos a ver. [Juan y Jaime se van. Mientras tanto, nosotros los lectores nos hacemos varias preguntas: ¿Existe de veras el bolígrafo que se describe (describir) aquí? ¿Podrán hacer algo que les proporcione (proporcionar) diez dólares sin hacer mucho trabajo? ¿Tendrá un desenlace feliz este cuento que nos aflija (afligir) tanto el corazón?]

[Unos minutos más tarde. Los investigadores están frente al laboratorio que el departamento de lenguas extranjeras mantiene (mantener) para sus estudiantes.]

[Al ver a una chica que sale (salir) del laboratorio.] ¿Qué es eso que traes (traer) en la mano? ¡Dánoslo!

¡Qué tontos! No han visto nunca un lápiz ordinario?. No es nada que les importe (importar) a ustedes.

Ah, perdón. (Al entrar en el salón, encuentran el bolígrafo que ha (haber) sido el objeto de su búsqueda; inmediatamente van en busca de Marta, dispuestos a aceptar humildemente cualquier tesoro que ella les regale (regalar).